Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias, Cultura da Mídia e Educação
Pesquisa
Integrantes
Extensão
FURG
Pav. 5
O Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias, Cultura da Mídia e Educação (GEPED) é um coletivo formado por professores(as) e acadêmicos(as) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Intenciona investigar e compreender a cultura da mídia na sociedade contemporânea e seus efeitos para a constituição das infâncias e da docência na atualidade.
O grupo possui duas linhas de pesquisa - Cultura da mídia, sociedade de consumo e infâncias contemporâneas e Pedagogias culturais, currículos escolares e mídia-educação - articuladas entre si pela ênfase na sociedade contemporânea, na educação e na produção de sujeitos escolares.
A abordagem teórico-conceitual privilegia os Estudos Culturais, os Estudos da Infância, da Comunicação e da Mídia-Educação. Os conceitos e problematizações advindos desses campos de saber são abordados em encontros, que têm como foco o estudo de bibliografia específica, e em Seminários realizados pela internet e de forma presencial, a partir do diálogo com pesquisadores(as) e professores(as) que atuam em escolas de Ensino Fundamental.
Linhas de Pesquisa
1 - Cultura da mídia, sociedade de consumo e infâncias contemporâneas
2 - Pedagogias culturais, currículos escolares e mídia-educação
- Investigar e problematizar articulações entre cultura da mídia, sociedade de consumo e a produção das infâncias na atualidade.
- Problematizar e compreender o exercício de pedagogias culturais em conexão com as mídias e a cultura infantil.
Palavras-chave: Cultura da Mídia. Consumo. Pedagogias Culturais. Infâncias.
- Problematizar a escola, os currículos formais de ensino e os saberes docentes, tensionando seus contornos na sociedade atual, organizada em torno da mídia e do consumo.
- Investigar a relação mídia-escola e as possibilidades de articulação entre a cultura infantil, as mídias e os currículos escolares.
Palavras-chave: Relação mídia-escola. Docência contemporânea. Pedagogias Culturais. Currículos Escolares.
Ensino
Extensão
Pesquisa
- Construção de conhecimentos acerca do contexto educacional do município de Rio Grande/RS e das culturas infantis que nele se produzem.
- Articulação com escolas de Ensino Fundamental, para produção e socialização de material empírico sobre o contexto educacional e os sujeitos escolares da região.
- Construção de saberes necessários à atividade profissional dos(as) pedagogos(as) na atualidade, a partir de trocas entre professores(as) e acadêmicos(as), fortalecendo a relação entre escolas e Universidade.
- Incentivo à criação de estratégias metodológicas e de artefatos culturais pautados nos interesses e nas experiências das crianças com as mídias, articulando linguagens e modos de expressão emergentes na contemporaneidade.
- Realização de formações que contemplem a análise da mídia como instância de produção de significados e seus efeitos para a vivência da infância e o exercício da docência.
Repercussões:
Pesquisas
O cenário de pandemia instituiu formas atípicas para a condução do ensino escolar, a experiência da infância e o exercício da docência. A imersão na cultura digital num tempo de distanciamento social ampliou os efeitos da mídia e do consumo na formação das crianças e impôs aos/às docentes a adaptação acelerada ao contexto online, com vistas a continuidade do trabalho pedagógico. No contexto dessas mudanças, a adoção de formas de ensino remoto/domiciliar agravou as desigualdades educacionais já identificadas em nosso país. Para um considerável contingente de crianças em idade escolar, a suspensão das aulas presenciais significou a intensificação do tempo de exposição às telas, sobretudo por intermédio de dispositivos móveis, caracterizados pela mobilidade e pela convergência. Nesse cenário, as identidades docentes passaram a ser reguladas pelo imperativo digital, desconsiderando-se as histórias de formação e as condições materiais de trabalho dos/as professores/as. São configurações educacionais instáveis e precárias, cujos efeitos precisam ser examinados e problematizados. Assim, com esta pesquisa, pretende-se compreender os efeitos da cultura digital para a constituição das identidades docentes e das infâncias durante a pandemia de COVID-19, por meio da análise de artefatos da cultura contemporânea, como reportagens, postagens de redes sociais, materiais disponibilizados na internet endereçados a professores/as, dentre outras fontes.
MÍDIA, CONSUMO E CULTURA DIGITAL: EFEITOS PARA A CONSTITUIÇÃO DAS INFÂNCIAS E DA DOCÊNCIA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Artigos:
